Une revue de littérature détaillée

À travers cet exercice, les partenaires ont mis en évidence les besoins et les freins à la transition numérique des organisations de l'Économie Sociale européenne, et notamment le déficit en matière de compétences.  C'est principalement la nécessité de changer les pratiques en accompagnant le secteur de l'Économie Sociale dans l'appropriation des compétences nécessaires à la réalisation de la transition numérique des acteurs qui a été mise en évidence.

Comprendre les besoins des publics cibles

Les partenaires du projet ont également conclu une enquête quantitative qui a rassemblé les témoignages de 116 personnes issues des 4 États membres représentés (France, Belgique, Italie, Espagne). Cette étude contribue à la compréhension de l'appétence des jeunes pour l'économie sociale et les métiers du numérique, et alimente le réseau des correspondants nationaux. Elle a permis de cadrer et d'évaluer, à l'échelle européenne, les besoins de développement des compétences dans le secteur du numérique dans l'écosystème européen de l'économie sociale. Cette action s'est déroulée entre novembre 2021 et mai 2022 et a permis au partenariat de mieux cadrer la suite du projet. 

La stratégie pédagogique ou l’exploration de différentes manières d’apprendre

Grâce au développement de la stratégie pédagogique, les partenaires du projet explorent une manière d'utiliser les outils numériques pour améliorer les compétences des groupes cibles du projet, tant en pratique qu'en théorie. Cette stratégie a été élaborée à un moment où les autorités publiques européennes ont permis de développer des repères étendus pour les compétences numériques de base. À ce titre, DigComp est un outil précieux pour orienter le projet et établir les contenus qui lui seront liés. En effet, le DigComp est un cadre de compétence numérique pour le citoyen qui fournit une compréhension commune de ce qu'est la compétence numérique.